摘要：
求一篇高考的满分作文,800字左右的.湖南2007年高考满分作文赏析2008届年高考北京满分作文选登（12篇）2007年北京高考满分作文赏析（七）2007年北京高考满分作文赏析（五... 求一篇高考的满分作文,800字左右的.
湖南2007年高考满分作文赏析
2008届年高考北京满分作文选登（12 篇）
2007年北京高考满分作文赏析（七）
2007年北京高考满分作文赏析（五）
2007年北京高考满分作文赏析（四）
2007年北京高考满分作文赏析（三）
2007年北京高考满分作文赏析（一）
2007年北京高考满分作文赏析（六）
文人英雄应如是
细雨闲花皆寂寞,文人英雄应如是
寂寞是一根断了的红线,有心人紧紧抓着它,默默等待另一头的牵线人,即使那人早已远去.
"细雨湿衣看不见,闲花落地听无声."每每读起这句,不禁感叹细雨与闲花的寂寞.当那迷蒙的小雨,一点一滴打落在罗衫之上,谁说这感情不滂沱?不然怎的浸湿了整件衣裳?当那柔美的花朵,飞舞旋转飘落在青石路上,谁说这感情不壮烈?不然怎的铺满了整条幽径?然而它们却是"看不见""听无声".
每个人都在心灵深处有一处花冢,埋藏那些滂沱凄美却不为外人道的情感.而这座花冢,被寂寞上了一道锁.
纳兰是寂寞的.他的好友曾叹:"家家争唱饮水词,纳兰心事几人知?"无疑,他是相国公子,御前侍卫,人人歆羡.然而,在他的内心深处,却埋着深深寂寞.他在小院中拾得翠翘,却"何恨不能言",只能叹一声"已经十年踪迹十年心".他向往平淡与朴实,然而这愿望在世人眼中便如那细雨,任是将自己打得全身冰冷,也只是无声而已矣.纳兰的寂寞是一个人的悲伤.
李煜也是寂寞的.王国维说他"生于深宫之中,长于妇人之手".那些打小便坐在龙椅上的孩子们,往往是没有朋友的.即使生身纸醉金迷,终日灯红酒绿,也抵不过夜深人静时无人诉衷肠的寂寞.尤是南唐灭亡之后,家国之恨降临在这个还不成熟的皇帝身上,更是加了一抹寂寞的灰色在他心头.他的寂寞也是无声的,但却不是无形的.他以自己的真性将那一片片寂寞的花瓣铺在宣纸之上,将其化为"一江春水",化为"流水落花春去也,天上人间".《人间词话》中有批语:"词至李后主,遂变伶工之词为士大夫之词."李煜的寂寞是那个动荡年代的悲伤,但却开启了词的新时代.
陆游在沈园写下"红酥手,黄縢酒……"将寂寞定格在唐婉的记忆之中.王维在叹"遍插茱萸少一人"时,将寂寞注入知音好友心中.元稹以阳刚之手书下"白头宫女在,闲坐话玄宗."道出了那红墙深院里,一个个寂寞灵魂的心声.诗人手中那根红线,另一端系着笔.巨大的情感沉淀后,化为无声,也化为挥笔的动力,让细雨的闲花,变得铿锵有力,永不磨灭.
其实,还有一些人的寂寞,甚至不止于文学上的作用.林则徐被贬伊犁,他的寂寞岂是常人能及,但他却高唱"苟利国家生死以,岂因祸福避趋之."造福了一方百姓.韩愈被发配潮州,爱女死于途中.他的寂寞悲叹却化为了治国的动力,他在那个边远小城兴教育,修水利,受到所有百姓的拥戴,那潮州的山水竟尽姓了韩.
他们的细雨不止于沾湿了衣裳,更落在了厚重的土地,滋润了一方水土;他们的闲花也不止于铺满路面,更深嵌土地,"化作春泥更护花."他们的红线那端,是苍生百姓!他们将寂寞化为动力,去"为天地立心,为生民立命".
一个人的寂寞可以被印在书上,刻在碑上,这寂寞是美丽的,是供人欣赏的.但没有哪一座碑可以永恒过山水,韩愈的故事告诉我们,那些英雄的寂寞是奉献,我们应该恭敬地去仰望.
2010高考满分作文
《仰望星空与脚踏实地》
——致墨子的一封信
◎北京一考生
尊敬的墨子:
这是两千年后的一个学生写给你的信.我不知缘何想要写信给你,只知道我因你而懂得了一个简单却又深邃的道理:仰望星空也要脚踏实地.
记得小时候,我无意间从书架的最底层摸到一本古朴的线装书,这便是我与你的第一次"邂逅".但这第一次似乎并不大美妙,因为从你那黝黑的脸上我看不到一点情感,只有"守不竟,即赴死"的严苛与冷酷.
那时我觉得,你一定不是个有远大理想的人,一定不是个会仰望星空的人.
但终究,我没有放下这本书,而是日益被它吸引."天下之人皆相爱,则强不执弱,众不劫寡"——书中的每一个字都散发着一股奇特的稻香.于是每每书页翻动,我便仿佛回到那个人人"交相亏贼"的纷繁乱世.
苍茫中,我看到了那塞外骑着青牛缓缓西去的老者,望天吟咏"功遂身退,天之道";也望见那杏坛上侃侃而谈的翩翩君子,仰天大呼"天何言哉?天何言哉";我看到了临淄稷下学宫中百家争鸣的一派繁荣,也见到了楚河上鼓盆而歌的隐士,正陶醉地"独与天地精神往来".
终于,我一眼望到了你.你并未选择归隐,也不愿去与诸子整日无谓地论战.你只是奔波在华夏大地上,以行者的姿态现于人间,奔走疾呼,救百姓于水火,解万民之忧苦."尽天下之卵,其石犹是也",你是如此脚踏实地,你的脚步是如此坚实、不屈.
我终于明白,你并非不会仰望星空,你的繁星是"天下大同".只是比起那些只知仰望星空,只能制造苍白无力的口号的其余诸子,你宁愿脚踏实地地践行自己的理想,让"兼爱"——你的这片星空划出更绚烂的光芒.所以,你总在不停地奔忙.你曾不远千里游说楚王,并"九拒鲁班攻城之机变",拯救宋国一方百姓;你又四处奔波,"非攻""非乐""非命""非儒",为的就是切实地为这乱世提出真正的"济世良方".你仰望星空,又总是不忘脚踏实地.因而你的脚步从不停息,你的足迹遍布神州大地.而在这浮夸虚假仍存于世的两千年后,你的脚步也越发显得坚实、有力.
原来,你的双眼永远仰望着星空;原来,你的双脚从未离开过大地!
黑衣黑发、黑眼黑面,眼望星空,脚踏大地,奔走于大地上的你,就像一道黑色的闪电,划破天际,穿透重霄,为这九州五岳点燃永不熄灭的火焰!
人类需要仰望星空,因为没有星空的照耀,我们的路不会有前方.但是,在仰望星空的时候,也不能忘了脚踏实地,为他人为社会切实地做点什么.毕竟,星空的美丽永远不属于大地,只有我们脚踏实地,才可以用自己的每一个脚印折射出星空的绚丽.
墨子,感谢你,让我明白了这简单却又深邃的道理,也感谢你让我的生命拥有了最恒久的动力.
2006年高考全国卷1的满分作文
2006中国年度最佳高考满分作文
2006年全国卷1
2008年1月12日
[原题回放]
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章.（60分）
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了.
一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习.
一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了.
牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:"这是一只忘记自己叫什么的鸟."孩子摸着乌鸦的羽毛说:"它也很可爱啊!"
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文.自主确定立意,确定文体 ,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭.
[文题诠释]
2006年全国高考语文卷1的作文试题同前两年作文试题相比,既有继承又有革新.
首先,从命题思路来说,延续了去年考题的命题思路.那就是:注重思辨,强调联系.我们不妨把三年考题所体现出来的思维关系展示出来.2004年考题:相信自己与听信别人的意见.话题所体现的辩证关系是:全面客观,一分为二.2005年考题所体现的关系是:偶然与必然,现象与本质.2006年材料所体现出来的辩证关系是:主观与客观,表象与本质.可以看出,在命制作文试题的时候,命题人首先考虑的是如何考出学生的思维水平.实际上,这也正是检验一个学生作文水平高低的最佳手段.
其次,2006年考题与往年相比 ,也出现了一些新变化.在连续考关系型话题作文之后,今年的考题变化成供材料自定立意作文.相对于话题作文,这种作文形式从表面看似乎只是缺少了提供"话题"这一环节,实际上写作范围与以往话题作文有明显区别.这种作文比话题作文范围更宽,根据材料内容,我们可以拟定好几个话题.所以考生的写作自主权更大了.也可以这样说,以前的考题是一个材料一个话题,今年的考题是一个材料,多个话题. 当然,写作范围的扩大也不是毫无边际,材料中说"不要脱离材料的含意作文",正是给你的写作画的一个边界线.
写作本题关键是要读透材料的内涵,理清材料蕴含的道理,单从材料内容来说,是由两部分组成的,主要材料是一则寓言,辅助材料是最后小孩子说的一句话:"它也很可爱啊".这两部分材料所体现出来的道理是截然不同的.这个寓言的含义很明确,用辩证法来梳理,我们可以看到,语言材料所体现的其实是"主观与客观,表象与本质"的关系.其核心寓意是"认清自己,认清世界".围绕这一点可以拟定出以下一些话题:"自知与拼搏"、"盲目模仿与科学定位"、"个人条件与学习经验"、"人贵有自知之明".同时还要看到,材料中小孩子最后说的一句话也可以提炼出一个主题来,那就是"勇气是值得赞赏的",所以从肯定乌鸦的拼搏精神入手立意也是可取的.
[满分作文1]
绕树三匝,何枝可依?
河南一考生
"月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依?"这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句.
我们何不以此自问:"何枝可依?"问自己什么是适合自己的,找准自己的位置,找到自己的归附.
老鹰雄猛、健壮,飞翔速度迅猛,从鹫峰俯冲而下,捕获猎物,这是它生存的本领,是它依附的枝头.而乌鸦生性弱小,却一味模仿老鹰,事倍功半,最后落入牧羊人手中,也是可以料想的.诚然,它的精神是可嘉的,然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点.
物如此,人亦然.
找准自己的位置,找到适合自己依附的枝头,生命才能达到极致.
一代先师孔子,初时以建立以"仁"治国的完美社会为志.周游列国之后,终于没有成功,然而它却是很好的老师,孔子的弟子遍及天下,他也最终成为我国伟大的思想家、教育家.由此可见,只有找到自己的枝头,生命的意义才能实现.
一代喜剧大师卓别林,年少时因相
貌不佳总是成为别人的笑柄,然而,在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势,他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界.这不得不说他那"不佳"的容貌促成了他"上佳"的表演.
世界首富比尔·盖茨,本是一名外国著名大学的学生,然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时,便毅然离开学校,从事自己喜爱的电脑设计工作,最终积累了世界上无人能比的巨额财富.
社会在发展,可是道理却没有变,找准自己的位置,找到适合自己的枝头,生命才能闪光.
乌鸦敢于拼搏,乐于学习的精神固然值得赞赏,然而它不能认清自己的实力,不能量力而行,注定是要失败的.
"绕树三匝,何枝可依?"绕树三匝,并非枝枝可依!
人不只需要勇于拼搏的精神,更应认清自己,只有二者具备,才有可能成功.
拥有自知与拼搏,光明就在眼前,在努力过后你会发现"绕树三匝,此枝可依"!
[名师点评] 这篇满分作文立意准确,事例典型,富有文化意蕴.
一、本文根据题目材料准确提炼出"认清自己,勇于拼搏"的主题,围绕这一主题,展开议论.文中,为突出主旨,作者多次点题,确保了文章中心鲜明,体现了考场作文的根本要求.
二、事例典型,层次清晰.为论证主题,作者精心选择孔子、卓别林、比尔·盖茨等中外名人事例为论据,多层次多角度进行论证,使得文章内容充实103.
三、文章根据材料中"乌鸦"意象展开联想,引出曹203名句,并由此再次联想,反复咏诵,由开头"绕树三匝,何枝可依"的疑问引发思考,到最后的"绕树三匝,此枝可依",做出有力的回答.诗句的巧妙引用、活用增添了文章的文化韵味.
[亮点透析]
基础等级 内容充实 围绕"认清自己,勇于拼搏",多方举例,论证有力,丰富了文章的内涵.
结构完整 文章开篇结尾均以曹203诗句"绕树三匝,何枝可依"为中心,由问到回答, 首尾照应,中间举三例进行论证,层次分明,结构严谨.
发展等级 深 刻 透过现象深入本质能由表入里,由浅入深,对寓言故事的深层含义进行了全面的揭示,透过现象挖掘出了本质.
有文采句式灵活,善于引用 文章语言简练,善用短句,对诗句的引用能做到灵活、变化,内蕴深厚.
[满分作文4]
两封信
河南一考生
（一）第一封
沧海一声笑:
您好,心里很难受,所以提笔和你聊天.窗外阴霾的天空和我的心情一样,灰暗而又不着边际.
为什么失败的总是我.
我很勤奋,人人皆知.三更灯火五更明,头悬梁锥刺
股的日子伴随着我走过花季.我是如此地热爱着绘画,一张张白纸在我的手下着色、变化,每一幅作品都蕴含着我的心血与汗水.可是"平庸、暗淡、苍白、平淡"这样的评价却一次次刺向我的心脏.难道我的生活里真的不该拥有绚烂的色彩?
我很执著,人人皆晓.二月杏花八月桂,顶星星戴月亮的岁月陪伴着我越过青春.我是那么喜爱音乐,一个个音符从我的嗓中飞出、飘荡,每一次演唱都浸透了我的情感与理想.然而"单薄、乏味、呆板、杂乱"这样的评价却一回回让我走向绝望.难道我的生命里注定不该拥有曼妙的歌声?
我的追求有错吗?我的努力有错吗?我的拼搏有错吗?
蓝天百声哭
ⅹ年ⅹ月ⅹ日
（二）第二封
蓝天百声哭:
您好,收到您的来信,我的心情也不由得因为您而低沉了许多.那页薄薄的纸儿在我的书桌上沉寂了多日,可我的心灵却为此翻腾了许久.今天,在这样一个晴朗无云、风和日丽的日子里,我提笔给你回信.愿我的一叶飞鸿能驱散笼罩你心头的阴霾.
我亲爱的朋友,我想说,你的追求没有错!你的努力没有错!你的拼搏更没有错!你的错在于你没有找到自己的位置,你没有把握好自己的实力,你没有认清自己的优势与劣势.
我亲爱的朋友,并不是所有的鸟儿都能歌唱,并不是所有的花儿都能结出硕果,并不是所有的幼苗都能成为参天大树,并不是所有的土壤都能适合作物生长,并不是所有的角色都适合你去扮演.画家固然令人向往,音乐家固然让人羡慕,可是,我的朋友,或许,这都不是属于你的职业.我知道,你有强健的体魄,你有顽强的毅力,你有敏锐的目光,你有冷静的头脑,所有这一切决定了你或许该成为一个军人、一个科学家、一个企业家.那才是你的位置.
我亲爱的朋友,请不要抱怨生活的不公,你看,那只乌鸦不再盲目地想做翱翔的老鹰,它知道它的聪明才智更应该去运用到怎样获取瓶底的泉水.瞧,它成功地做到了这一点,这才是聪明的乌鸦啊!
希望看到一个崭新的你!
沧海一声笑
ⅹ年ⅹ月ⅹ日
[名师点评] 本文形式新颖,主题突出,语言优美.
一、这篇文章采用书信形式写作,并且是两封信的交流,形式新颖,有创新性.此外人物的称呼很有新意,"沧海一声笑"、"蓝天百声哭"两个名字恰好体现了两人的性格、情绪.这个小亮点体现了作者的创新意识.
二、文章两封信,一问一答,提出了问题,也解决了问题.主体随着书信的展开逐渐突出.最后点出"乌鸦喝水"的故事,加深了主题.
三、文章的语言很优美,段与段之间是排比,句与句之间也是排比,词语丰富,避熟求新.陈述句、疑问句、感叹句富于变化,很有内蕴.
[亮点透析]
基础等级 内容充实 围绕"人生如何定位",设计了两封信,相得益彰,突出了中心.
结构完整 两封信相当于两个部分,前一部分提出问题,后一部分解决问题,两个层次联系紧密,结构严谨.
发展等级 有文采词汇丰富善用修辞 文章十分注意用词,避熟求新.同时,修辞运用达到很高水平,排比随处可见,句子有排比,段落也有排比.此外,比喻、设问、对偶、反复等修辞也运用得娴熟自然.
[满分作文7]
当他逝去的时候
陕西一考生
风萧萧兮易水寒,荆轲立于山头茫然凝视远方,马啾啾兮燕山苍,众人表情肃然,音乐的旋律戛然而止,高渐离悲壮的缶声从此打住,众人起立敬送我,太子丹奉觞端酒为他饯行,临别之时,他突然深深一拜,眼中满含着热泪,声音哽咽地说:"先生,燕国全靠你了……"荆轲接酒一饮而尽,上马扬鞭而去.
走在去秦国的路上,荆轲的思维极为烦乱,以往的事情仿佛历历在目,他情不自禁地长叹一声,思绪一下子飞回到往日的时光中……
秦国雄师挥戈东向,他们一举扫灭了韩国、赵国、魏国,一时间,秦国的兵锋直指弱小的燕国,燕国地处塞北,兵弱民穷,难于抵御虎狼之师的秦军,一战之后,燕王率师仓皇而逃,太子丹一腔热血发誓救国,他携重金求到自己门下,声泪俱下,一掷千金,赠良田,赐美姬,痛陈亡国之祸迫在眉睫.
自那个时刻起,自己为了报答太子的知遇之恩,救黎民免于兵戈之祸,我下决心苦练剑法,闭门谢客,每日练至晚上二更,闻鸡起舞,虽说技艺大进,但身赴险地,强弱悬殊,吉凶难料!田光先生曾劝阻我说,不要以卵击石,况且秦王武艺颇高,身犯险境,事情如果办不成,反而让人耻笑!但为了燕国的百姓,我必须一搏,但愿天佑燕国!
想到这里,荆轲加快了步伐,急忙赶路.
秦王政在诸侯中以凶暴闻名于世,又自负先祖强大的基业,鲸吞六国,而他本人武艺精湛,根本就没有把天下的群雄放在眼里.他听说燕使带来了燕国降书、降表,于是他带长剑,盛气凌人地端坐于朝堂之上,等候着荆轲的到来.
荆轲上前,心平气和地翻着地图,一点一点地向后翻着.
也许弱者永远摆脱不了被命运戏弄的命运.
当图穷匕首见时,荆轲忙上前抓住利刃,朝着秦王猛刺,双方一场生死搏斗就此展开,殿上的秦国武士怒吼声没有使荆轲退缩胆怯,秦国大臣百般阻挠也未能使他有半点分心,但秦王仗着长剑终于将荆轲打败,伤痕累累的荆轲临死之前,使出全身力气,把匕首投向了自己的强大敌人.英雄长叹一声,含恨而死.
后人对荆轲此行的做法往往褒贬不一,但有个叫司马迁的人,把荆轲的事迹列入了《史记》,原因很简单,荆轲挑战强者的勇气令人钦佩:他是一个时代的化身,他虽败犹荣.
[名师点评] 本文角度新奇,故事曲折,语言精练.
一、文章选择荆轲作为写作的主要人物,并且能精确地表达主题,给人以新奇之感.有创新意识.
二、文章围绕人物精心描写,通过动作、语言、心理、肖像等描写方法生动地塑造了一个勇于挑战强者的英雄形象.
三、文章语言十分精练,无论是描写还是议论抒情都很讲究用词的俭省,力求一字传神,一句传情.如"太子丹一腔热血发誓救国,他携重金求到自己门下,声泪俱下,一掷千金,赠良田,赐美姬,痛陈亡国之祸迫在眉睫"一句就蕴含了众多情结.
[亮点透析]
基础等级 内容充实 围绕"勇于挑战强者",采用叙事手法精心描写,塑造了一个勇于挑战的英雄形象——荆轲.
结构完整 作为记叙文,文章情节完整,过渡自然,结尾段以后记形式点名主题,结构清晰.
发展等级 有创新材料新鲜构思精巧 尽管"荆轲"的故事已经在高考中被许多考生使用过,但本文的切入点仍然给人以耳目一新的感觉.老素材写出了新鲜感.
有文采词语丰富描写细致 文章语言十分简练,借鉴了古文的一些特点,词汇丰富,文雅蕴藉,如"风萧萧兮易水寒,荆轲立于山头茫然凝视远方,马啾啾兮燕山苍,众人表情肃然".此外,文章多用短句,描写细致入微,人物的思想性格表现得很好.
求作文《醉酒》
醉 酒
总是不明白,为什么有些事情大人可以做,而小学生就不能做,否则就不是好学生了.比如喝酒,我想,同学们肯定都尝过酒的滋味,但我不相信有人会像我一样,第一次偷偷地喝酒就喝醉了.
事情是这样的,爸爸是个酒鬼,酒对他来说是人间仙液,每餐饭总要有点酒才吃得香.每次看到爸爸喝酒喝得津津有味的时候,我心里老是痒痒的.
一天下午,爸妈都不在家,我做完了作业,闲着没事,就想到了喝酒.我跑到厨房里,搬只椅子把柜子里的酒瓶和酒杯拿下来.学着爸爸的样子,在桌上摆上几盘菜,放上酒杯,这才用力旋开瓶盖.鼻子凑到瓶口一闻,嘿,气味还真呛!刺激得鼻子、喉咙都不舒服,可爸爸为什么就是喜欢这股味儿?我犹豫着是不是还要喝,不喝吧,可是以后想喝都没有机会了."喝!"我想起在《水浒传》里看到的那些英雄好汉个个都是大碗大碗地喝酒的,武松喝醉了还能打老虎呢!我在杯里倒了小半杯酒,摆出一副英雄的架势,仰起脖子一饮而尽."好辣啊!"我猛地把酒杯放下,大叫起来,一股辛辣的气味顺着喉咙往下延伸,很快地,肚子里感到火烧似的.忽然想起爸爸每次喝酒都是喝一口酒就吃一口菜的,我赶忙抓起筷子往嘴里送菜.吃了几口菜,喝了口汤,这才喘过气来,那辣味也没有了.就这样我又喝了好几口,这才感觉到面颊发烫.想站起来的时候,感觉到头重脚轻,都站不稳了,看出去大厅里的东西都在旋转.我不觉又想起有一套高深的武功叫"醉拳",只有喝醉了酒以后才能耍的,以前在电视电影上看过几回,那动作还记得一些.想到这儿,我又高兴地在大厅里拳打脚踢起来,觉得自己就是武林高手了.终于累了,酒劲上来,我没力气回房间床上去,在沙发上一歪,就迷迷糊糊地睡着了.睡得很沉,爸妈开门进来,我也一点没觉察到.
醒来的时候天已经黑了,我头疼得厉害,妈妈拿一块湿毛巾覆在我的额头上,还到药店里给我买了醒酒药.爸爸爱怜地摸着我的头,说:"头很疼吧.小孩子脑子没发育好,不能喝酒,喝酒会变笨的."我一听,心里感到害怕了,为了自己能有一个聪明的脑子,我再也不敢喝酒了.
我的野蛮同桌
告诉你个秘密,嘘,我有个野蛮同桌,他可是典型的小心眼,他是谁?他呀--就是段锴.
我和他早已画了"三八"线,谁超线,谁"三八",我俩整天搜肠刮肚地整对方,我和他是典型地把自己的快乐建立在别人的痛苦上的人.一次,我上美术课没带铅笔,谁都不借给我,谁叫他们都是"锴哥"的"弟兄"们呢?可不画又不行,没法,只好向段锴借."段锴,借支笔行不?"我硬着头皮问了,"借笔,我没听错吧?是谁刚才说双方不再多说一句话?""那呀,都是气话,不当真.""既然你都这么说了,喊我一声老大,我就借.""段锴,你别得寸进尺.我压着怒火说."那算了,我还不想借了."别,别,我喊还不行吗!""哈哈!你也有今天啦.""老大."我压低声音说."还不错,借就借吧."我夺过笔,心想,段锴,你得意不了多久.
还有一次,谭文杰,早就答应借我《课堂内外》,可这事又让段锴给搅黄了,事情是这样的:我正兴地想谭文杰拿书.不小心让段锴给听到了,他二话不说,抢在我前面,像亲兄弟似地跟谭文杰肩搭肩,"谭文杰,借我《课堂内外》看看吧!"谭文杰犹豫了一会儿,"不好吧,我答应了龙文倩的.""谭哥,咱俩还是不是铁哥们了?""那我去问问龙文倩同不同意.""龙文倩,可不可以先借给段锴看看?""你自己选?"我以为他会选我的,可他二话没说便选了段锴.这一期的《课堂内外》又挂了.
唉!看我倒霉不,摊上这么一个同桌.
告诉你个秘密,嘘,我有个野蛮同桌,他可是典型的小心眼,他是谁?他呀--就是段锴.
我和他早已画了"三八"线,谁超线,谁"三八",我俩整天搜肠刮肚地整对方,我和他是典型地把自己的快乐建立在别人的痛苦上的人.一次,我上美术课没带铅笔,谁都不借给我,谁叫他们都是"锴哥"的"弟兄"们呢?可不画又不行,没法,只好向段锴借."段锴,借支笔行不?"我硬着头皮问了,"借笔,我没听错吧?是谁刚才说双方不再多说一句话?""那呀,都是气话,不当真.""既然你都这么说了,喊我一声老大,我就借.""段锴,你别得寸进尺.我压着怒火说."那算了,我还不想借了."别,别,我喊还不行吗!""哈哈!你也有今天啦.""老大."我压低声音说."还不错,借就借吧."我夺过笔,心想,段锴,你得意不了多久.
还有一次,谭文杰,早就答应借我《课堂内外》,可这事又让段锴给搅黄了,事情是这样的:我正兴地想谭文杰拿书.不小心让段锴给听到了,他二话不说,抢在我前面,像亲兄弟似地跟谭文杰肩搭肩,"谭文杰,借我《课堂内外》看看吧!"谭文杰犹豫了一会儿,"不好吧,我答应了龙文倩的.""谭哥,咱俩还是不是铁哥们了?""那我去问问龙文倩同不同意.""龙文倩,可不可以先借给段锴看看?""你自己选?"我以为他会选我的,可他二话没说便选了段锴.这一期的《课堂内外》又挂了.
唉!看我倒霉不,摊上这么一个同桌.
高考满分作文材料
生天地间,总要与外界发生联系.而阅读,则是其最主要的通道.
阅读分为若干种,绝大多数人的阅读属于消遣性阅读.这种阅读的目的就是打发时间,说得高雅点,是让时间不至于白白流逝.浏览网页,翻翻报纸,看看电视,了解一些热点新闻,搜集几件明星八卦,打探哪里出了奇人异事,瞅瞅又有几个老虎被调查……边看边乐,然后与志同道合者大摆龙门,是很惬意很得意的事.
市井闲人们的阅读大抵如此,很多上班族的阅读有相当的比重也可归入此类,我们青年学子,有时也愿意做这些消遣性的阅读.为的是放松放松,调剂一下有些枯燥的学习生活.我觉得,"消遣"是个中性词,甚至在某种意义上可归入褒义,毕竟有所消遣便是有所寄托,这总比无所事事、无是生非要好得多得多.
